Die Lernbeziehung am Gymnasium, Kollektiv, Yvette Ginsburger-Vogel

Wie lernen sie? Die Tatsache, dass diese Frage unbeantwortet und ohne eindeutige Antwort bleiben muss, bedeutet nicht, dass wir uns weigern sollten, sie zu stellen. Die Vermittlungen, die sowohl der Lehrer, die Geisteshaltung des Schülers, als auch die Präsentation des Wissens selbst darstellen, sollten das Lernen erleichtern. Im Rahmen eines pädagogischen Experiments haben Lehrer und Gymnasiasten die Hindernisse für den Aufbau von Kompetenzen und Wissen durchleuchtet und dabei durch Dialog und Unterscheidungsvermögen die Missverständnisse aufgedeckt, die sie oft von einem effektiven Arbeitsansatz abhalten. Einen Ansatz zu verstehen und mit Relevanz zu argumentieren, bedeutet auch, aus eigenen Fehlern seine Reflexions- und Analysefähigkeiten zu entwickeln.